mercoledì 31 maggio 2017

Rete FARO - Rete delle Reti

                   
Educandato "Maria Adelaide" - Istituto Superiore Comprensivo

30 maggio 2017

                                                                                                                                                                                                                                                                 Convegno Nazionale delle Scuole aderenti alla Rete FARO e alla RETE DELLE RETI (SIRQ, FARO, AU.MI.RE., AICQ) in collaborazione con l'INDIRE e con la Rete LISACA



                                                               ... ritorniamo a confrontarci con le buone pratiche                                                  

Il tema del Convegno, dedicato alle competenze di sistema, ha consentito di delineare uno scenario complessivo delle azioni che è necessario mettere in campo per una Scuola collegata alla Società della conoscenza e ai bisogni concreti degli alunni. 

Gli interventi e le esperienze presentate da INDIRE e dalle Reti di Scuole del Coordinamento Nazionale Rete delle Reti (SIRQ, AUMIRE, FARO e AICQ) e dalla Rete LISACA, hanno rappresentato uno spaccato significativo di quanto è possibile organizzare a Scuola con una visione sinergica che tiene conto dell'alunno, dei suoi problemi e dei suoi bisogni formativi.

Non è mancato un confronto, sintetico ed efficace, tra il nostro sistema educativo e quelli della Francia e della Finlandia. 

Il Convegno ha dato inizio alla collaborazione, formalizzata attraverso un Accordo già sottoscritto, tra la Rete delle Reti e l'INDIRE. Inizia così una fase nuova che sarà basata sulla ricerca e sulla diffusione delle migliori pratiche sui processi di miglioramento delle Istituzioni scolastiche.














Grazie per la partecipazione! Eravamo davvero in tanti. Abbiamo registrato 142 presenze e a tutti è stato consegnato l'Attestato di partecipazione. La Rete di Scuole FARO è soggetto riconosciuto per legge ad erogare attività formativa.


Il prossimo appuntamento nazionale delle Scuole aderenti alla Rete FARO è previsto il 28 e 29 agosto a Stresa, splendida località sul Lago Maggiore, facilmente raggiungibile dalla Sicilia, con aereo fino a Milano e poi con un breve tragitto in treno. 

Il Convegno di Stresa si configura come Seminario di formazione e, in collaborazione con il MIUR, con l'INDIRE e con l'INVALSI, sarà dedicato alle azioni di miglioramento e alla presentazione di pratiche didattiche significative. Il Seminario vi darà la carica, alla vigilia dell'inizio dell'anno scolastico! Presto, saranno pubblicati maggiori dettagli sugli argomenti specifici che saranno trattati e sulle modalità di adesione.


Pubblichiamo le presentazioni utilizzate nel Convegno di Palermo del 30 maggio 2017





Catterina Pasqualin, Aicq Education per l'innovazione ed il miglioramento: metodi, strumenti, collaborazioni, esempi

Come detto in premessa, il Convegno di Palermo ha anche offerto un'occasione di riflessione sul nostro sistema educativo, messo a confronto con i sistemi francese e finlandese. Argomento di attualità di cui anche i media si occupano. 


Pubblichiamo l'articolo di Maria Paola Iaquinta che in Convegno ha presentato il contributo testuale di un Ispettore scolastico finlandese, Esa Ukkola. 

LA BUONA SCUOLA A CONFRONTO CON I SISTEMI EDUCATIVI EUROPEI

Il quotidiano “La Repubblica” di oggi si è interessato di buona scuola. E lo ha fatto puntando i riflettori sul sistema scolastico finlandese. “Finlandia, nasce la scuola senza materie: la rivoluzione dei più bravi del mondo”, così si intitola l’articolo a firma di Giampaolo Cadalanu nella sezione Esteri.
Gli studenti finlandesi sono da sempre ai primi posti nelle indagini internazionali P.i.s.a (Programme for International Student Assessment), promosse dall'OCSE, l’organizzazione che si occupa di valutare con periodicità triennale il livello di istruzione degli adolescenti dei principali paesi industrializzati.  Non soddisfatta degli ottimi risultati raggiunti, la Finlandia si appresta a migliorare ancora, abolendo lo studio delle materie ed introducendo un metodo di insegnamento e apprendimento per competenze “basato sui fenomeni” e cioè interdisciplinare, caratterizzato da compiti di realtà che gli alunni debbono realizzare secondo un approccio collaborativo, il c.d. “cooperative learning”.
Non si tratta di novità per gli addetti ai lavori: in Italia cultura e ricerca pedagogica sono state sempre  all’avanguardia sul tema, ponendo cura ed attenzione alla “personalizzazione” dei processi di apprendimento.
Ma la Finlandia sembra oggi avere una marcia in più in tema di miglioramento sociale  e di attuazione dei diritti di cittadinanza di bimbi e ragazzi.
Delle competenze per il miglioramento nella scuola si è interessato anche il Convegno organizzato dalla rete di scuole F.A.R.O., coordinata dal Dirigente tecnico Sebastiano Pulvirenti, tenutosi il 30 maggio 2017  a Palermo presso la sede dell’Educandato “Maria Adelaide”.
L’ampio programma del Convegno, svoltosi in collaborazione con l’Indire, l’Istituto nazionale che si occupa di innovazione educativa,  è stato seguito da oltre centoquaranta partecipanti provenienti da tutte le province della Sicilia ed  ha spaziato tra varie tematiche, occupandosi sia di modelli efficaci di organizzazione scolastica, sia di bilancio e rendicontazione sociale, sia di didattica per competenze. Molti sono stati gli interessanti e articolati contributi dei rappresentanti delle reti italiane che si occupano di miglioramento scolastico, F.A.R.O., SIRQ, Au.mi.re, AICQ, Li.sa.ca., da poco riunitesi in un accordo di programma denominato “La Rete delle Reti”.
Nella grande varietà di tematiche affrontate,  si è trovato pure il tempo per approfondire un po’ più nel dettaglio il “fenomeno Finlandia”, grazie al contributo testuale dell’ispettore scolastico finlandese Esa Ukkola, presente in Italia nello scorso mese di marzo al convegno internazionale promosso dall’associazione professionale Di.s.a.l. “Riconciliare la scuola con la vita” (www.disal.it). L’intervento “A new perspective: from subjets to topics” di Ukkola è stato commentato al termine dei lavori svoltisi a Palermo. E’ emerso con molta chiarezza quali siano i concetti chiave che oggi sfidano la Finlandia verso un ulteriore miglioramento scolastico:
-       innanzitutto, sostenere, da parte di personale ispettivo appositamente formato,  i processi organizzativi di miglioramento delle scuole, collaborando con i capi di istituto nel loro lavoro durante il corso dell’intero anno scolastico (ogni ispettore segue in Finlandia mediamente 20-25 scuole);
-       secondariamente, favorire il lavoro di gruppo tra attori del processo educativo formando dei veri e propri team per l’attuazione del miglioramento didattico ed educativo che tende a “destrutturare” la scuola come luogo di rigide organizzazioni burocratiche lontane dalla realtà ;
-       ancora, dare spazio alla partecipazione nel sistema formativo integrato delle famiglie degli alunni e delle reti locali di stakeholder, per influenzare democraticamente le decisioni in tema di istruzione che vengono prese ai livelli locale e nazionale;
-       da ultimo, comprendere che la sfida educativa è orientata verso la condivisione nell’intero paese del significato e del valore del lavoro svolto dai professionisti dell’educazione.
Le idee chiave che guidano la trasformazione della scuola in Finlandia si muovono secondo logiche di partnership tra i vari attori del processo educativo (l’autorità nazionale e le comunità locali, il sindacato degli insegnanti, gli stakeholder, le famiglie degli alunni, gli allievi, i partner sul territorio) e le caratteristiche del sistema scolastico finlandese possono essere così riassunte:
-       considerare l’istruzione una priorità per il paese e finanziarla adeguatamente;
-       organizzare le responsabilità in tema di istruzione secondo i principi di autonomia e sussidiarietà, su due livelli, quello nazionale e quello locale;
-       garantire l’istruzione obbligatoria, gratuita e per tutti;
-       garantire rapporti di cooperazione e di fiducia tra gli attori del sistema educativo;
-       attuare una rigorosa selezione e una formazione iniziale e continua di docenti e presidi, che godono di una buona retribuzione e di un forte apprezzamento sociale;
-       rifiutare la logica del teaching to test, operando soltanto a campione le rilevazioni nazionali con test standardizzati e promuovendo il teaching for learning.
All’inizio di questa breve riflessione che volge al termine, si è detto che l’Italia possiede una grande ed illustre tradizione in tema di ricerca ed azione educativa. Ma forse qualcosa in Italia oggi non funziona più.  Il nostro modello di “buona scuola”, appena nato con la legge 107 del 2015, è fortemente in crisi. Le piazze vengono invase dai presidi delle scuole che protestano e rivendicano dignità nel lavoro e più tempo per occuparsi dei problemi educativi, oberati come sono dalle scartoffie burocratiche che poco hanno a che fare con la natura della loro professione.
La soluzione?
La scuola è una comunità di vita” ci suggerisce John Dewey, filosofo dell’educazione statunitense.
Nel campo dell’istruzione occorre abbandonare da parte di tutti gli attori le logiche dell’autoreferenzialità  e ritornare a confrontarsi con le buone pratiche che riconciliano la scuola con la vita. E forse si può imparare  davvero tanto da un paese relativamente giovane dal punto di vista culturale come la Finlandia, dove sta accadendo ciò che potremmo definire un piccolo “miracolo”: si punta in alto, sul futuro dei ragazzi, preoccupandosi affinché per essi, indipendentemente dall’etnia o dalla classe sociale di appartenenza,  siano sempre  aperte le porte del sistema pubblico di istruzione orientato alla realizzazione della persona nella società, e dunque al lavoro.
La scuola in Finlandia rappresenta oggi un valore ed è un esempio anche per l’Italia. Il cambiamento è possibile: “Finlandia: nulla di straordinario. Un sistema scolastico normale” così intitolava il suo articolo nel 2012 l’esperto di sistemi scolastici Norberto Bottani  (http://www.oxydiane.net).
In un paese “normale”, come anche l’Italia mira ad essere, la scuola dovrebbe sempre poter rappresentare una risorsa: il luogo libero per eccellenza in cui, senza troppe rigidità organizzative e burocratiche, i ragazzi  affrontino la realtà, e, con l’aiuto di adulti responsabili, provino a costruire  il proprio modo originale di vedere le cose e di vivere nel mondo, per il futuro buono del Paese.

Palermo, 30 maggio 2017
Maria Paola Iaquinta
Preside, coordinatrice dell’Osservatorio per la prevenzione della dispersione scolastica a Catania



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giovedì 11 maggio 2017

Convegno Nazionale FARO in collaborazione con la RETE DELLE RETI, con l'INDIRE e con la Rete LISACA


Rete FARO - Rete delle Reti

                   
Educandato "Maria Adelaide" - Istituto Superiore Comprensivo

30 maggio 2017 - Ore 9:00/17:00 - presso l'Educandato Statale Maria Adelaide di Palermo, Corso Calatafimi 86  
                                          

                                                                                 Mappa                                                                                                                                                 


Convegno Nazionale delle Scuole aderenti alla Rete FARO e alla RETE DELLE RETI (SIRQ, FARO, AU.MI.RE., AICQ) in collaborazione con l'INDIRE e con la Rete LI.SA.CA.

Tema del convegno:  Le competenze di sistema, strumento di qualità per il miglioramento.  




L'evento, realizzato in collaborazione con l'INDIRE e con la Rete LI.SA.CA, vedrà l'avvio di una cooperazione stabile sui temi delle competenze trasversali e dei processi di miglioramento delle Scuole. Gli interventi dei formatori delle Reti promotrici e dell'INDIRE tenderanno a delineare un quadro culturale vasto e significativo con presentazione, tra l'altro, di metodi, strumenti, collaborazioni ed esempi di esperienze effettivamente realizzate.

Per i temi trattati, di attualità e in linea con i processi innovativi in atto, l'incontro è utile ai docenti che intendono partecipare al prossimo Concorso a Dirigente scolastico. Ricordiamo che ora anche i docenti possono singolarmente aderire alle iniziative della Rete seguendo le istruzioni sotto riportate.

Per motivi logistici e organizzativi è necessario iscriversi all'evento usando la


 SCHEDA DI ADESIONE AL CONVEGNO (link)


Programma dei lavori

Ore 9:00   Registrazione dei partecipanti

Ore 9:30   Introduce: Sebastiano Pulvirenti
                Saluto delle Autorità


Interventi di apertura: Angela Randazzo, Vito Pecoraro, Angela Fontana

Coordinano i lavori: Vito Infante, Mirella Paglialunga e Caterina Pasqualin

Relazioni

Sebastiano Pulvirenti (Rete FARO), Competenze di sistema, strumento di qualità per il
                                                         miglioramento

Francesca Storai (INDIRE), L’INDIRE per il miglioramento. L’intesa con la Rete delle Reti

Antonella Turchi (INDIRE), Le competenze tra innovazione e tecnologie: disegno di una 
                                          ricerca sul campo

Mirella Paglialunga (Rete AU.MI.RE), Il Progetto di miglioramento e la Rendicontazione  
                                           sociale: le linee guida della Rete AU.MI.RE.

Clara Cavalieri e Alessia Quadrini (Rete AU.MI.RE.), Il Progetto di miglioramento e il Bilancio sociale: moduli formativi della Rete AU.MI.RE..per le competenze dei docenti

Vito Infante (Rete SIRQ), Le competenze in gioco nel miglioramento

Caterina Pasqualin (AICQ),  Aicq education per l’innovazione e il miglioramento:
                                            metodi, strumenti, collaborazioni, esempi

Annalisa Frigenti e Daniela Ruffolo (Rete LI.SA.CA.), Competenze in rete: risorse ed esperienze condivise per la crescita qualitativa delle Scuole

Ore 14:00  Pranzo di lavoro

Ore 15:00  Ripresa dei lavori

Mirella Pezzini (Rete FARO) Tra compiti di realtà e rubriche di valutazione

Salvatore Ferraro (Rete FARO) La formazione del DS tra autovalutazione, bilancio delle competenze e rendicontazione sociale

Vito Pecoraro e Maria Paola Iaquinta (Rete FARO), Riflessioni sul miglioramento in ambito europeo: esperienze in Francia e in Finlandia

Ore 16:00   Dalle Reti: dibattito e proposte per un programma comune

Ore 17:00  Termine dei lavori


venerdì 5 maggio 2017

Vuoi aderire alla Rete di Scuole FARO e partecipare alle iniziative formative?

Rete FARO - Rete delle Reti

Ecco i Moduli e le istruzioni per aderire!

1. Per le Scuole: utilizzare il Modulo di adesione (link) e successivamente inviare l'Accordo di Rete (link)  seguendo le indicazioni che trovate nella premessa del documento. 

2. Per singoli Dirigenti scolastici, Docenti, Dsga, Non docenti e Genitori di Scuole non aderenti alla Rete: utilizzare  il Modulo di adesione (link) 

Il prossimo Convegno della Rete si svolgerà a Palermo il 30 maggio 2017 in collaborazione con la Rete delle Reti e con l'INDIRE